3.+Sosiale+medier+i+skolen.

=Sosiale medier i skolen=


 * [[image:Social_media_landscape.jpg width="437" height="329" caption="Av Fredcavazza. Tilgjengelig under CC 2.0 Lisens" link="@http://www.flickr.com/photos/fredcavazza/2564571564"]] ||  || Skolen er i stadig forandring, og den reflekterer i høyeste grad samfunnet rundt seg. De ungdommene vi lærere møter i skolen i dag, har vokst opp i det vi kaller den digitale tidsalderen. De er vant til skjermer og tastatur, til hyperkoblinger og multitasking, og er istor grad eksperter på sosiale medier. På bildet ser vi bare noe av mangfoldet av sosiale medier.

Det at elevene har vokst opp digitalt, gjør at de har helt andre, forventninger og kunnskaper enn det elevene hadde for bare noen tiår siden. Måten elevene anno 2010 tenker, jobber, samarbeider og innhenter informasjon på, er markant forskjellig fra det lærere tidligere har vært vant til. Her er det viktig at skolen må komme på banen, jfr publikasjonen, "Delte meninger", der det står at "Det er skolen sin oppgave å gjøre elevene digitalt pedagogisk kompetente. Elever må lære å bruke sosiale medier i skolen, – foreldrene vet gjerne lite om hva ungdommene gjør på nettet, mens skolen på den andre siden har et ansvar i forhold til å utvikle elevenes digitale kompetanse. En kompetanse som også bør omhandle hvordan sosiale medier fungerer, brukes og utnyttes." Pedagogene og skolene må altså ta sitt ansvar. ||

og på hvilken måte en skal bruke disse. Arbeidsmetoder og pedagogikk som fungerte tidlig på 1990-tallet,må revurderes med et kritisk, digitalt blikk. Den digitale utviklingen kan ikke ignoreres, og det er viktig at lærere tar stilling til bruken av sosiale medier i skolen. Mange lærere ser nok på sosiale medier som en fritidssyssel og et tidsfordriv, heller enn som noe potensielt nyttig. Det trengs tid, innsats og nye kunnskaper for at en skal kunne forstå hvordan de sosiale medier skal kunne brukes og integreres i skolehverdagen. Relativt få lærere har integrert digitale verktøyer i den pedagogiske praksisen sin. Ikke uventet skaper dette engasjement og diskusjoner blandt både lærere og elever, noe debatten om sosiale medier fra Protestfestivalen 2010 viser: ||  || media type="youtube" key="CiplBhfSP28?fs=1" height="282" width="465" ||
 * Spørsmålet som følger, er hvilke av disse sosiale mediene en vil ha i skolen,

Derfor er det at skolen "står i fare for å basere læringsarbeidet på fremstillings-, formidlings- og evalueringsmåter som er i ferd med å bli utdaterte i både form og innhold." (Deltemeninger) en stor utfordring når det gjelder sosiale mediers stilling i norsk skole. En lærer kan dermed ikke nekte eller velge å ikke forholde seg til sosiale medier, men må heller prøve å finne pedagogisk bruk av disse digitale verktøyene. Elevene er flinke til å bruke digitale verktøy, og de er kompetente når det gjelder fritidsbruken av sosiale medier. Når elevene chatter på google.docs og bruker dette til aktivt samarbeid, tenderer vel dette mot et slags sosialt medium? Det er mange utfordringer, men også et stort potensiale, dersom man klarer å møte utfordringene, og dreie dette mot en pedagogisk bruk. Digitalt innfødte skaper utfordringer hjemme og på skolen.

En annen utfordring er at gutter og jenter bruker IKT ulikt, gutter spiller i hovedsak spill og jenter bruker sosiale medier og skriver mye mer enn gutter. "Forskning dokumenterer ubalanse mellom kjønnene i mange deler av samfunnet, også i skolen. Det viser seg blant annet å være tendenser til at gutter blir hengende etter jentene nå det gjelder skoleprestasjoner." (ITU, Uio) Men dette kan også være problematisk for jentene "Forskning viser at foreldre, lærere og ikke minst venner bidrar til å påvirke holdninger til, og skaper ulike kjønnede bruksmønstre i forhold til IKT (Vekiri, 2008). Kjønnsstereotypier kan forsterkes når barna begynner på skolen (Bakken, 2008). For eksempel kan læreren be guttene om teknisk assistanse i undervisningen, og overse jenters digitale kompetanse, siden jenter ofte anvender et annet vokabular når de omtaler IKT (Enochsson, 2005)." (ITU, Uio) Dette har bakgrunn i hvordan gutter og jenter snakker om IKT på, og det er det viktig at lærere og foreldre er oppmerksomme på og tar hensyn til i skolen.

Kilder: http://deltemeninger.no/-/bulletin/show/324364_forbud-mot-sosiale-medier-i-skolen?ref=mst (besøkt 09.11.10) http://deltemeninger.no/-/page/show/2819_aa-vokse-opp-digitalt?ref=mst (Besøkt 15.11.10) http://www.youtube.com/watch?v=CiplBhfSP28 (besøkt 07.11.2010) http://www.itu.no/Gutter%2C+jenter+og+IKT+i+skolen+-+Forskning+viser+13.9UFRjSXh.ips (besøkt 11.11.10) http://arnek.wordpress.com/2009/02/08/digitalt-innfdte-skaper-utfordringer-bde-hjemme-og-p-skolen/ (besøkt 10.11.10) http://www.flickr.com/photos/fredcavazza/2564571564 (besøkt 15.11.10)